descripción

  • Si estáis convencidos de que la enseñanza de la lengua y la literatura solo es posible desde un enfoque activo y comunicativo, no os podéis perder los recursos que os presentamos. Tres secuencias didácticas del Proyecto CREA dedicadas a la comprensión y producción de textos escritos y audiovisuales de tipo descriptivo, publicitario y poético: 

    banner
    EMTIC cabecera catalogo objetos imposibles
    articulo poetizate

    Tres Recursos Educativos Abiertos (REA), basados en la metodología ABP y el trabajo colaborativo, que abarcan buena parte del currículo de 1º de ESO en sus diferentes bloques de contenidos, y que proponen al alumnado la creación de determinados productos finales en los que deberá poner en práctica destrezas y competencias de tipo lingüístico, digital, para aprender a aprender...

    De visita al museo les servirá para practicar los textos descriptivos a través de la construcción, de forma colaborativa, de un museo virtual de retratos de escritores y escritoras de nuestra época y su correspondiente audioguía. Además, estudiarán las características del retrato y el adjetivo.

    Catálogo de objetos imposibles profundiza en el estudio de los textos descriptivos a los que suma los publicitarios. Propone la invención por parte del alumnado de objetos con utilidades diferentes, a los que tendrán que poner nombre, echando mano de los distintos procedimientos de que dispone nuestra lengua para la creación de nuevas palabras . El sustantivo y los distintos tipos de complementos con los que puede ir acompañado es el contenido gramatical necesario para la realización de esta tarea. El producto final consiste en la creación de un "Catálogo de objetos imposibles" al estilo de los catálogos de venta por correo que recibimos en nuestras casas, pero mucho más "útil" y divertido, y además tendrán que promocionarlo a través de un vídeo publicitario

    En Poetízate, el ABP y la gamificación son las metodologías propuestas en este REA que convertirá a nuestros alumnos y alumnas en auténticos poetas. Para ello, tendrán que correr una maratón en la que optarán a una serie de insignias que les darán acceso al título final. Un haiku, una greguería o un rap son algunos de los productos que tendrán que componer nuestros aspirantes a poeta, no sin antes conocer todos los secretos sobre el lenguaje literario: recursos, métrica...

  • El CeDeC acaba de publicar y dar difusión al REA del proyecto EDIA “Yincana de los seres de ficción”realizado por Itziar López (@itziarlopez_) y Marian Calvo (@Hautatzen), una propuesta de ABP dirigida al alumnado de Lengua y Literatura de 2º de ESO cuya tarea final consiste en el diseño de una yincana de códigos QR elaborada a partir vídeos producidos por los propios estudiantes que tienen como eje vertebrador el texto descriptivo.

    Los estudiantes tendrán que acercarse al universo de la narrativa y los seres creados por autores literarios de distintas épocas. Además, aprenderán técnicas de descripción y narración y las combinarán con nuevos recursos tecnológicos como el vídeo, los qr y la grabación de audios.

    Creación de descripciones, aprendizaje de técnicas narrativas, elaboración de guiones de vídeos y creación de producciones audiovisuales... Estas y otras tareas forman parte del REA "Yincana de los seres de ficción".

     yincana

  • El CeDeC acaba de publicar y dar difusión al REA del proyecto EDIA “Yincana de los seres de ficción”realizado por Itziar López (@itziarlopez_) y Marian Calvo (@Hautatzen), una propuesta de ABP dirigida al alumnado de Lengua y Literatura de 2º de ESO cuya tarea final consiste en el diseño de una yincana de códigos QR elaborada a partir vídeos producidos por los propios estudiantes que tienen como eje vertebrador el texto descriptivo.

    Los estudiantes tendrán que acercarse al universo de la narrativa y los seres creados por autores literarios de distintas épocas. Además, aprenderán técnicas de descripción y narración y las combinarán con nuevos recursos tecnológicos como el vídeo, los qr y la grabación de audios.

    Creación de descripciones, aprendizaje de técnicas narrativas, elaboración de guiones de vídeos y creación de producciones audiovisuales... Estas y otras tareas forman parte del REA "Yincana de los seres de ficción".

     yincana

  • El CeDeC acaba de publicar y dar difusión al REA del proyecto EDIA “Yincana de los seres de ficción”realizado por Itziar López (@itziarlopez_) y Marian Calvo (@Hautatzen), una propuesta de ABP dirigida al alumnado de Lengua y Literatura de 2º de ESO cuya tarea final consiste en el diseño de una yincana de códigos QR elaborada a partir vídeos producidos por los propios estudiantes que tienen como eje vertebrador el texto descriptivo.

    Los estudiantes tendrán que acercarse al universo de la narrativa y los seres creados por autores literarios de distintas épocas. Además, aprenderán técnicas de descripción y narración y las combinarán con nuevos recursos tecnológicos como el vídeo, los qr y la grabación de audios.

    Creación de descripciones, aprendizaje de técnicas narrativas, elaboración de guiones de vídeos y creación de producciones audiovisuales... Estas y otras tareas forman parte del REA "Yincana de los seres de ficción".

     yincana